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2018-11-15 08:31 来源:华夏生活

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中班科学活动《长长的纸蛇》教案附反思

时间:2018-11-15 中班教案 我要投稿
这标志着中美贸易摩擦问题进一步升级,中美贸易战正式打响。

  活动目标:

  1.在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。

  2.在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。

  3.在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。

  活动准备:

  1.经验准备:日常生活中,幼儿对报纸有一定的了解;有过剪直线的经验。

  2.物质准备:1/2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干,少许划线的纸,图片课件,照相机。

  活动过程:

  1.看一看,说一说。

  (1)播放课件,引导幼儿观察并说一说蛇的外形。 (长长的身体)

  (2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。

  分析:

  此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长,从而对"剪长长的纸蛇"有更大的探索欲望。

  2.探索剪出纸蛇。

  (1)幼儿讨论:你想怎么剪呢?

  幼1:我想沿着这条长边剪。

  幼2:我想斜着剪。

  幼3:我想转圈剪。

  分析:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)指出,教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说,他们已有一定的讨论及借鉴的能力,因此教师先通过引发幼儿讨论,让孩子们在动手操作前有思考的时间,并且能使他们开动脑筋互相启发,起到支持者的作用。

  (2)尝试探索:教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。

  (3)观察分析:和同桌小朋友剪出的蛇比一比,粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比,看看谁剪出的蛇长。

  (4)提问:你是用什么方法剪出纸蛇的?

  幼1:我是转圈剪的,像棒棒糖一样。

  师:剪到了报纸的哪里?

  幼1:都剪完了。

  师:还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?

  幼2:我是对边剪的。

  师:怎样对边剪呢?

  幼2:就像我们剪过的拉花一样,剪到对面,但是不能剪断。

  师:虽然他们用的方法不一样,但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?

  幼3:都用完了整张报纸。

  师:除了这一点,剪的时候我们还要注意什么呢?

  幼4:不剪断。

  小结:原来把整张报纸剪完,不剪断,就能剪出一条长长的纸蛇。

  分析:

  此环节通过幼儿探索后的交流,使幼儿能借鉴同伴经验,知道有不同的方法可以剪纸蛇,这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程,并为下一环节做铺垫。

  3.挑战任务:剪出更长的纸蛇。

  (1)幼儿观察分析。

  提问:仔细看看,我们同样都用了整张纸剪纸蛇,你们发现了什么? (有的长有的短)

  猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?

  小结:原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。

  分析:

  教师要善于发现幼儿的问题,并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇,使他们观察出纸蛇的宽窄不同,从而激发他们在对比中体会"越窄越长"的道理。

  (2)教师提出任务:我们找到了能让纸蛇变长的好方法,想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。

  (3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸,并且不剪断。

  (4)比较观察:幼儿观察老师拍摄的录像,感受成功。

  提问:你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?

  小结:只要肯动脑多动手,细心坚持,事情就会做得更好。

  分析:

  在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后,孩子们接受了更进一步的挑战,都在用心坚持剪出细细的纸条,从而使自己的纸蛇变得更长,也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望,并且很好地达成了第3条目标,使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。

  活动反思:

  在幼儿的一生中会不断遇到困难,怎样面对困难、积极想办法解决,就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出,"要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中,养成细心、坚持、不怕困难等品质。"

  本次活动中,我设计了"怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏",鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究,意在通过循序渐进的游戏活动,使幼儿边玩边感知,边尝试边学习,边交流边解决困难,体验动手动脑进行探索之后带来的成功感,并把自己的感知经验运用到实际生活中,解决幼儿实际生活中的问题。

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